花钟教学设计
作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的花钟教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。
花钟教学设计1教学目标:
1、 会认“怒”等8个生字,会写“斗”“艳”等14个生字,正确读写“争奇斗艳”等词语。
2、 正确、流利地朗读课文,结合语境理解词语,并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜欢的部
分。
3、 读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
4、 学习运用多样的句式表达。
教学重点:正确、流利地朗读课文,结合语境理解、品味词语。
教学难点:在理解课文内容的基础上,理解不同的表达句式。
课前准备:
1、 生字卡片。
2、 教师、学生搜集各种鲜花开放的资料。
3、 教师准备多媒体课件。
课时安排:两课时。
教学过程:
第一课时
一、 谜语导入,激发兴趣。
1、 师出示谜语:一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累。马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜。
2、 揭谜底:钟(板书)
3、 给“钟”字组词。(生回答)
“花钟”(课件出示或师板书)
4、 读词质疑:读 ……此处隐藏23735个字……真美啊!原来,同样是描写一种事物,如果用上各种表现手法,能使句子更生动,更优美!你能试着写一句两句吗?
出示图片,写句子,交流
贴花钟
欣赏了这么多不同时段开放的花,现在你能把各种花的图贴到黑板上画着的钟面上去吗?学生贴花钟,看着花钟再次读背句子
2、学习第三自然段
现在你能用自己的话来说说什么是花钟吗?指名说
那么课文中又是如何来介绍花钟的呢?它到底有什么作用呢?找出句子来回答
幻灯片出示最后一段,朗读,理解陆续、刚刚、大致,体会文中用词的准确性
四、总结,书写指导
大自然真是太奇妙了,美丽的鲜花居然能做为时钟来使用。其实,除了花可以组成钟,其它的生物可以做为时钟。只要你仔细观察,会发现大自然更多的奥秘。
书写指导:生观察字形,说注意点,师范写,学生书写
五、作业
课后仔细观察周围的花,记录他们开放的时间及开放时的姿态
教学反思:
我认为一堂好的语文课应该是让学生思维有所启发,情感有所宣泄,有感有悟并有话可写。
本着这一个理念,我设计了这一堂课。然而效果却总是不尽人意。我在第一次上课时,在初读和第一段的学习上花的时间太多,因此没有完成预设的教学内容。在这次教学中,我加快了初读的节奏,在学习第一自然段时,由于一直担心时间会来不及因此没有让学生有充分的时间朗读文本,感悟文本,想象生成新文本。过于急躁也使自己没有处理好教学时该有的情绪状态,过渡语也过于粗糙,以致不能引领学生很好地进入文本。虽然这堂课环节比较完整,但是重点和难点却没有完全突破,学生的思维没有被完全激活,又是一堂令自己好好反思的课。