《父亲的菜园》教学设计15篇
作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编整理的《父亲的菜园》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《父亲的菜园》教学设计1【设计理念】
本设计把着力点放在培养学生独立阅读能力上，让学生在积极主动的阅读活动中，去理解和感悟“父亲”的精神。按照“提出疑问──梳理问题──自己探究──合作交流──解决问题”的过程组织学习，把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中，发展学生语言和思维。
【教学目标】
１、学习生字、新词。
２、学习从课文内容体会思想的方法；想像父亲遇到的困难和怎样克服的。学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质。
３、有感情的读文：
知道要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。
【重点难点】
能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。
【课前准备】
教师准备：
教具准备：常规、挂图。
【课时安排】
一课时。
【教学流程与设计意图】
一、亲情导入，激发情趣
１、同学们都见过菜地，院子里的小块平地可以开垦成菜地， ……此处隐藏28250个字……对待这块新开的菜园的？试着用文中的一个词语概括。
生：精心侍侯。能说说什么是“侍侯”吗？从这个词语中看出父亲对菜园怎样？
2.默读课文，边读边找文章的哪些地方看出父亲的精心侍侯？用波浪线画出来。
3.学生小组讨论，交流自己的学习成果。
生1：精心翻地。（师板书）（幻灯片出示句子“每天天色未明……才挑着一担柴草回家来。）你体会到了什么？
师：是啊，父亲为了这块地起早贪黑，是多么辛劳，你还从哪里看出父亲的精心侍侯？
生2：用豌豆肥土。（师板书）你理解课文中的父亲为什么要这样做吗？（幻灯片出示父亲说的话）父亲的话让你想到了什么？你能试着读出意味深长的感觉吗？谁愿意读？（指生反复读文，体会。）
师：父亲还为这块地做了哪些事？
生3：四处拾粪为菜园肥土。（师板书）
师：父亲的劳动没有白费，菜园发生了怎样的变化，我们来读一读。
（幻灯片出示句子“在父亲的精心侍侯下……嵌在山坡上.”）你从这段话中体会到什么？
师：望着荒凉的山坡上那“一片碧绿的翡翠”，你此时最大的感受是什么？
出示：正因为（ ），才使父亲的菜园变成一块碧绿的翡翠。
师：你体会到什么？
生：是父亲辛勤的劳动才使一切发生了变化。
4.父亲的劳动改变了菜园的面貌，现在的菜园什么样？齐读课文的最后一段。
师：最后一段可不可以不写？为什么？
生：不可以。是父亲的劳动使我家一年四季蔬菜不断，是劳动创造了美好的生活。
三、情感升华
1.作者从父亲身上学到了什么？
2.学完了课文，你有什么收获？
