《跌倒》教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《跌倒》教学设计，希望能够帮助到大家。
《跌倒》教学设计1教学目标：
1．有感情地朗读小诗，并会背诵小诗。
2．探究跌倒后你应怎么做？学习象征艺术的表现手法。
3．体会诗中的真情实感，跌倒后要勇敢地站起来，要有韧劲和毅力。
教学重难点：
有感情地朗读小诗；在朗读的基础上，体会诗人表达的情感。
教学准备：
课堂辅助课件。
教学过程：
一、导入新课。
1．同学们，喜欢诗歌吗，老师这里有一首诗歌，老师特别喜欢，想送给大家。师范读。
2．喜欢吗，想读吗？（学生自由读，并说一说读后的感想。）看来同学们都很喜欢这首诗歌，这节课我们就来学习这首诗歌，相信学习后体会会更深刻。（师板书课题。）
3．什么是跌倒？
二、创设情境，体会诗意。
1．诗中都写到了什么事物跌倒了，跌倒以后带来了什么？
风——美丽的落叶；
云——滋润的雨水;
太阳——静谧的夜晚。
2．引导学生展开丰富的想象，我会说：落叶 ……此处隐藏218个字……基础上，体会诗人表达的情感。
【教学准备】
1、 课堂辅助课件。
2、 诗人的相关资料。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课。
1、同学们，你们一定读过很多儿童诗，今天我们再来学习一首。板书课题。
2、结合课前查找的资料，介绍作者牧也。
二、朗读感悟。
1、感悟诗歌情境，用多种形式指导朗读。
2、朗读全诗，说说读后感。并结合图体会。
3、教师用自己的感情朗读来感染学生，感动学生，为学生提供可资借鉴和模仿的“声音形象”。
三、创设情境，体会诗意。
1、诗中都写到了什么事物跌倒了，跌倒以后都带来了什么？
风——美丽的落叶；云——滋润的雨水；太阳——静谧的夜晚。
2、引导学生展开丰富的想象，落叶什么样？它会对树根和大地说些什么？
3、云什么样子？雨水会对云说些什么？
4、太阳什么样？太阳会对静谧的夜晚说些什么？
5、带着你的理解读一读，把自己的感情融进来。
6、根据前面的诗句，自己试着写一句诗。
格式：_______________，跌倒了
才有了___________________。
7、说说生活中，你什么时候曾经跌倒过，你是怎么面对这次挫折的？
8、“最美丽的姿势”是什么样的？以后遇到挫折的时候，你怎么站起来？
四、品味语言，诵读积累。
1、诵读积累。
2、举行小组诵读比赛。
五、语文实践活动——儿童诗歌朗诵会。
