【精品】教学设计方案6篇
为了确保工作或事情能高效地开展,往往需要预先进行方案制定工作,方案具有可操作性和可行性的特点。那么我们该怎么去写方案呢?下面是小编精心整理的教学设计方案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
教学设计方案 篇1教学要求:
1. 认识12个生字,会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔划“竖勾”和1个偏旁“提土旁”。
2. 掌握“多少”、“大小”两组反义词。理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思,能正确使用一些量词。
3. 正确、流利的朗读课文。
教学时间:2课时
课前预习要求:
1.中找出本课要学的生字,做上记号。
2.借助拼音认读生字。
3.借助拼音朗读课文,读熟为止。
[设计说明:布置学生课前预习,有助于培养学生良好的学习习惯,保障每个学生都有充足的时间完成预习任务。]
课前准备:
1. 本课挂图
2. 词语卡片:黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣熟字卡片:棵
3. 录音带:儿歌《一边大,一边小》
4. 把本课生字卡片贴于黑板上。(拼音部分折叠起来。)
一、认读生字词
1. 昨天你们在家预习时都作了哪些工作?本课的生字都会认了吗?老师把生字上的拼音都去掉,再把他们从 ……此处隐藏5718个字……对改革开放的认识从感性上升到理性。
(六)、媒体选择 :视频、图片等。
(七)、教学程序
1、情景再现:播放歌曲《在希望的田野上》和其他视频、图片引出课题:好歌曲大家唱---改革开放30周年
2、教师:出示十七届三中全会图片介绍:十七届三中全会的时间、地点、内容、意义。
3、活动一:新中国成立以后,党和国家在不同时期重视“民生”问题措施让学生合作完成:
1.时间:1950-1953年
措施:()
颁布《中华人民共和国土地改革法》
意义:()
2. .时间:()
措施:三大改造
内容:()
意义:
1958年
4出示练习:综合理解改革的历史作用。
⑴、说出日本明治维新,俄国1861年改革历史意义。
⑵、你认为我国的改革开放应该吸取什么经验教训?
5、议一议:改革开放的巨大作用.
改革开放是强国之路,只有改革开放才能发展中国、发展社会主义。
6、课堂总结:为了祖国的繁荣富强,我们要坚持改革开放.
7、教学评价设计 :
8、突出学生的主体地位;
9、从学生的问题出发营造教学情境,设计教学问题并引导学生探究、解决问题;
10、设计出师生互动方式;
11、争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排;
12、对教材内容作适当的处理,发掘出教材内容之间的内在逻辑联系和育人作用;
13、课堂教学要减少统一讲解,增加学生的自主探究,增加学生的分组活动。