繁星教学反思
作为一名人民老师，我们要有一流的教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？以下是小编精心整理的繁星教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
繁星教学反思1《繁星春水》是现代女作家冰心的抒情小诗，也是初中一年级学生所学的第一篇名著。因此开学之初就给学生们下达了任务，在10月份讲这部名著之前，一定要看完。《繁星春水》中的每首诗都十分短小，语言清新淡雅、明白晓畅，学生容易理解，也容易喜欢，大部分学生能在教师讲授之前读完一遍，这就为教学内容的顺利进行打下了很好的基础。
要求学生做到的，教师首先也要做到，尽管教上届初三的时候曾经复习过这部名著，但我还是在备课前将名著及内容简介仔细阅读了不止两遍，然后精心制作了图文并茂的课件。
在教学过程中，由于准备充分，既让学生欣赏到冰心的玉照、书法，让学生从三个方面“母爱、童贞、自然”理解和领会到了诗的内容，让学生体会到冰心诗的艺术特色，最后让同学们写一篇读后感。整个教学过程紧凑、合理，课堂气氛活跃，教学效果也比较好。
繁星教学反思2教学目标：
【知识与技能】
1．认识本课的生字.
2．理清本文的行文思路，知道文章是按时间和地点的顺序描写了三次星空.
3．学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受.
【过程与方法】
1． ……此处隐藏12840个字……有部分学生没有完成，留下一定遗憾.另外，课文品读也不是很到位.
2.教学收获（思得）.
（1）多媒体的恰当运用，让教学效果更好.上课一开始，我就充分利用多媒体课件，向学生展示了美丽的星空，把学生带进了一个新奇梦幻的世界.接着，借助媒体展示了作者巴金的简介及作品等，使学生对巴金的生平及其作品留下了较为深刻的印象.
（2）引领学生品味语言，重视朗读.本文的语言非常优美，所以，找到“美”、读出“美”、品味“美”就成了本课朗读的主线：让学生找出文中觉得优美的句子，试着读出感情.同时揣摩语言并说一说：你找到的这句话美在何处？又是通过什么来表达美的？这样进行比较阅读，找出文中运用这些修辞的语句，认识了比喻、拟人、排比等修辞手法的作用，体会到这些修辞手法很好地体现了作者的感情.以读代讲的形式，不需要理解分析.
（3）学会积累，学会运用.模仿课文虚实结合的写法，按照课文句式写一段面对夜空产生的联想和想象.当堂达到学以致用.
3.不足之处（思失）.
《繁星》这篇课文的语言非常优美，多角度的写景，是一篇非常好的范文，但是遗憾的是：我个人感觉没有“用”好：
（1）这样的课文应该让学生充分地去体验，让学生感受到散文的美——让学生感受到散文语言的美，才有感染力.可惜的是，我在课堂处理上有点过于理性分析，感性不足.
（2）教师的语言还不够精炼，感染力不够强，没有更快更深入地带领孩子走进文本.
4.改进措施（思改）.
最应该改进的还是体现学生主体地位，应该留足时间和空间给学生.比如，提问时，要注意留给学生充分思考时间，不要急于给学生“要答案”，关注学生能力的锻炼、等待学生的成长.
